• начало
  • За училището
  • ЧЦДГ „Слънчево зайче“
  • Прием в учебен комплекс „Българско школо“
  • Документи
  • новините днес
  • В медиите
  • Галерия на ЧСОУ ,,Българско школо“
  • Свържете се с нас
  • Facebook
← Предишна Следваща→
Как да запазим мотивацията и любовта на децата към ученето и училището през поредната нетипична учебна година?

Отново сме в ситуация на онлайн обучение за неопределен период от време. Повечето ученици се радват, че са в училище и могат да учат и общуват на живо, което сега ще им липсва. Има и такива, които с радост чакат ново дистанционно обучение, защото го свързват с повече свобода и по-лек дневен режим. Общо за всички, обаче е усещането за неяснота, несигурност, досада и умора от продължителната необичайна ситуация. Дори и феновете на дистанционното обучение срещат трудности в тази ситуация, например с организирането на дневния си режим. Това води до нестабилност в мотивацията на много от децата, а някои дори започват да си задават въпроса какъв е смисълът на училището.

На всички ни се иска децата да са спокойни, щастливи и мотивирани. Какво можем да направим така, че да ги подкрепим в тази ситуация? Как да реагираме, когато имат трудности?

Когато детето сподели, че нещо го тревожи или разстройва, или пък забележим, че не е в настроение, често автоматичната ни реакция е да кажем нещо като – “Е, хайде, не бъди тъжен/тъжна” или “Нали поне не трябва да пътуваме всяка сутрин” или “Стига си гледал/а толкова негативно на нещата, усмихни се”. Всички тези реплики са в опит да окуражим и разведрим децата, но често могат да имат обратния ефект. Реално посланието, което чува детето е, че не е приемливо да се чувства така, както се чувства, че ако му е трудно, нещо не е наред с него и евентуално, че споделяйки чувствата си е в тежест на околните. Това може да добави чувства на срам и неадекватност към всичко друго, което детето е изпитвало дотогава.

Вместо това можем да приложим емпатичното слушане, също наричано емоционален коучинг. Целта на този метод е да се позволи на детето да изрази емоциите и преживяванията си, като те се приемат такива каквито са. Ако детето не успява да се изрази с думи, може да му предложим да нарисува или да изрази с тялото си как се чувства. Може да задаваме уточняващи въпроси, за да помогнем на детето възможно най-ясно и пълно да формулира емоциите си. Понякога е достатъчно само да повторим казаното от детето, за да се усети то изслушано и да продължи да споделя. Този процес сам по себе си подпомага емоционалната регулация, тъй като дава на детето механизъм да приеме емоцията и постепенно да я обвърже с думи и логически концепции. Когато емоцията се назове и приеме, тя постепенно се “отдръпва” и ни позволява да достигнем и другите си когнитивни ресурси.

Следващият етап е да се въздържим от конкретни предложения, а да водим детето към това да намери свое решение с въпроси като: Какво би могъл да направиш в тази ситуация? Какво си правил, когато си срещал подобна ситуация преди? Какво би посъветвал приятел, ако дойде при теб с такъв проблем? Ако опиташ тази стратегия, какво ще се случи според теб? Помагаме на детето да изследва ситуацията в безопасна среда и да се усети компетентно да се справи с трудността. Насочваме го към това какви умения е нужно да развие, за да се справи със ситуацията.

Мотивацията и желанието за учене не са нещо, което има нужда да се развива в децата – те ги носят автентично вътре в себе си и те ще ги водят през целия им живот. Възможно е обаче, да се появят бариери пред проявяването им, ако детето изпитва трудности, с които не знае как да се справи. Нашата роля е да водим децата, преминавайки през тези трудности, като им помагаме да се чувстват силни, уверени и самостоятелни в преодоляването на трудните моменти.

Примерен разговор

Д: Оф, пак трябва да влизам в тъп онлайн час…

Р: Не говори така, трябва да проявяваш уважение към училището!

Изводи на детето:  1. Никой не ме разбира 2. На нашите им е все едно как се чувствам 3. Трябва да си мълча и да изтрая тази гадост да приключи в 12-ти клас…

Алтернативен разговор

Д: Оф, пак трябва да влизам в тъп онлайн час…

Р: Хмм, явно нещо се случва… Влизаш в час, така че моментът не е подходящ, но искам да поговорим после.

Р: Стори ми се, че никак не ти се влизаше в часа?

Д: Да, омръзна ми вече да сме онлайн.

Р: Разкажи ми повече.

Д: Ами, какво да ти кажа, трябва да следя тази програма, освен това като сме онлайн е по-скучно и не винаги успявам да запиша всичко и имаме много повече домашни…

Р: Май онлайн е по-предизвикателно?

Д: Ами да… Иска ми се да се справям, но все изпускам нещо и много се уморявам.

Р: Имаш усещането, че не успяваш да се справиш с всичко и се уморяваш много?

Д: Да… Пиша си повечето неща, но за някои домашни закъснявам и все едно пропускам нещо.

Р: Имаш ли идея какво можеш да направиш, което да ти помогне да си по-организиран?

Д: Да, искам да си направя тефтер, в който да си пиша веднага, когато имаме нова задача и да планирам в кой ден да я върша.

Р: Много добра идея! Имаш ли нужда от помощ за намиране на тефтер?

Д: Не, имам един от миналата година, отивам да го извадя!

Изводи на детето: 1. Аз знам какво трябва да направя, за да успея. 2. Мога да разчитам на семейството си при други трудни ситуации, те ме разбират и подкрепят.

Препоръка за книга по темата – „Как да говорим така, че детето да слуша – и да го слушаме така, че да говори“, Адел Фабер

Автор: Нели Цветкова, училищен психолог

Един различен училищен списък

Децата непрекъснато носят вкъщи списъци, отнасящи се за изисквания и правила, различни помагала, книги за четене. Всички съвестни родители започват да ги изпълняват… Едно дете се прибира от училище с изненадващ списък, който връчва на майка си.. В едно начално училище в малко американско градче решават да изненадат родителите на своите възпитаници с още един […]

прочети
КОНТАКТИ
  • Детска градина “Слънчево зайче”
  • [email protected]
  • Училище “Българско школо”
  • [email protected]
  • Тел.: 02 428 21 51
Декларация за поверителност и защита на лични данни на училище "Българско школо"
Декларация за поверителност и защита на личните данни ЧДГ "Слънчево зайче" Декларация за отсъствие до 3 дни Декларация за отсъствие до 7 дни

Бисквитките ("cookies") ни помагат, за да Ви предоставим възможно най-доброто потребителско изживяване, което Вие управлявате. Продължавайки да разглеждате и използвате този сайт, Вие се съгласявате с използването на "бисквитки", съгласно нашата Политика за поверителност.

БГ Школо
Privacy Overview

This website uses cookies so that we can provide you with the best user experience possible. Cookie information is stored in your browser and performs functions such as recognising you when you return to our website and helping our team to understand which sections of the website you find most interesting and useful.